Los Blogs y la Cultura Digital. Una experiencia en Veracruz

1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN.

Telebachillerato de Veracru (TEBAEV). Plantel Independencia (Municipio de Xalapa, Veracruz)

2. INTRODUCCIÓN.

Es importante reforzar cada día y a cada momento el uso y aprovechamiento racional de las TIC en los procesos educativos, especialmente en las instituciones en las que las TIC forman parte del mismo núcleo de los programas formativos y no como una adición a los mismos.

En este contexto es importante el proyecto de “Los Blogs y la Cultura Digital” en la cual se utilizarán las capacidades pedagógicas de dicha herramienta para crear memorias comunitarias y canales de retroalimentación parainstitucionales que nos permitirán reforzar la identidad institucional e introducir a cada uno de los actores del proceso educativo en la cultura digital a modo de lograr que permanezcan como ciudadanos digitales y creemos una personalidad propia y única en la nube.

3. OBJETIVOS ORGANIZACIONALES.

Telebachillerato es una modalidad educativa que imparte de manera presencial el nivel medio superior, a las comunidades rurales, semirurales e indígenas apoyado en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

3.1. Misión.

Formar alumnos críticos y propositivos, capaces de enfrentar con eficiencia, orgullo y dignidad los retos y demandas de la sociedad, a través de la implementación de un modelo pedagógico propio, que fomente el compromiso de los actores educativos con el entorno sociocultural.

3.2. Visión.

Es una institución consolidada en su estructura, que ofrece un servicio de calidad, donde los actores educativos están comprometidos con su función en aras de una formación integral basada en valores, en el desarrollo de competencias y el uso de la Tecnologías Modernas de Información y Comunicación (TIC).

4. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA A IMPLEMENTAR.

Se realizarán cursos de formación basados en la cultura digital, las características y funcionalidades de la web 2.0 y el futuro próximo. Se enfatizará en los roles activos de los actores educativos en dicha cultura; se conminará y acompañará a los actores digitales en su incorporación a la cultura digital y la creación de personalidades individuales e institucionales en la nube.

Se centrará y enfocará el trabajo en el uso y aprovechamiento de los blogs educativos, que sirvan como una memoria colectiva y un espacio para compartir las experiencias y vivencias en la institución. Que sirva como el regulador y soporte de una nueva identidad institucional profundamente arraigada en los alumnos que permita introducirlos a su vez en la cultura digital; se comenzará a trabajar con las PLE de los profesores y directivos de la institución para, eventualmente, permear la cultura a los alumnos.

5. RECURSOS REQUERIDOS:

a. Tecnológicos.

 Laboratorios de cómputo con equipos suficientes y adecuados.

 Servidor propio para alojar repositorios y que sirva de central funcional del sistema institucional (Nodo).

 Apropiación de las URL´s (Dominios) que permitan una configuración correcta de los accesos y los blogs (Se requiere posesión exclusiva y a largo plazo de las URL’s y sus dominios)

 Licencias ejecutivas de software de gestión social (Twitter, Oki-Bus, Google Analytics, Youtube académico, Facebook, Digg, etc.), educativo (Moodle; Linkedin; PLE’s UNAM, IPN) y de gestión (Adobe Dreamweaver©; Articulate®, iSpring®, Windows Learning Content Development System®, Adobe Presenter®, eXeLearning® Question Writer 4@, Audacity®, Zotero®, Moodle©; Adobe Acrobat Professional 2010®; HotPotatoes®; etc.)

b. Humanos.

 Especialista en cultura web. Licenciatura en Educación Media Superior/Superior con énfasis en ciencias. Ingeniería en informática con amplia experiencia en docencia (Nivel medio superior). Conocimientos y manejo de web 2.0, web semántica, HTML5; diseño e implementación de programas de formación a adultos y adolescentes. Debe poseer habilidades como capacitador humano y pedagógico en el uso de las herramientas web 2.0 para introducirse a la cultura digital. Experto en creación de identidades en la nube.

 Especialista en el uso y enseñanza del software de gestión de las herramientas web. Ingeniero en software, ingeniero en sistemas computacionales con experiencia en cursos de formación a adultos; experiencia como asesor de software (Asesoría técnica especializada); uso experto de Blogs, HTML, HTML5, Dreamweaver. Blog propio con tráfico permanente (Centrado en tecnología).

 Coordinador de experiencias digitales. Licenciado en Pedagogía o Psicología con estudios (Deseable especialidad o maestría) en tecnología educativa, contenidos web; programación y/o web 2.0. Debe tener gran capacidad de análisis, liderazgo, asertividad. Coordinación; desarrollo. Experiencia en cursos de e-learning como docente y alumno en diferentes niveles. Poseer cuenta de Twitter (Relación following/followers positiva) y blog centrados en educación y/o tecnología activos y con participación de los lectores.

 Administrador de experiencias y seguimiento analítico del proyecto. Licenciado en Pedagogía, Sociología o Psicología Social con amplios conocimientos y experiencia en investigación en campo; desarrollo de programas de seguimiento y análisis de la información. Conocimiento y experiencia en el uso de las TIC en la educación (No indispensable). Se requiere una persona que diseñe, coordine e implemente el programa de investigación, análisis y seguimiento de la aplicación del programa.

c. Financieros.

Se detalla el uso de los recursos financieros requeridos para el proyecto:

Concepto Cantidad Total

Sueldo Especialista en cultura web $12,000 $72,000.00

Sueldo Especialista en el uso y enseñanza del software de gestión de las herramientas web $10,000 $60,000.00

Sueldo Coordinador de experiencias digitales $15,000 $90,000.00

Sueldo Administrador de experiencias y seguimiento analítico del proyecto $8,000 $48,000.00

Adquisición de licencias de software requerido a nivel organizativo $50,000 $50,000.00

Compra de los dominios y URL’s respectivos, adquisición de nodo central y servicio de información digital 60,000 $60,000.00

Transitorios (Papeleria, rentas, viáticos, etc.) 50,000 $50,000.00

Total $430,000.00

d. De gestión.

 Gestión ante dirección general de Telebachillerato en la ciudad de Xalapa, Veracruz; tercera semana de Octubre de 2012; según horario otorgado para el equipo.

 Gestión ante gobierno municipal y estatal para fondeo del proyecto. 3 reuniones quincenales en oficinas centrales en la ciudad de Xalapa; a partir de la segunda semana de Noviembre de 2012, según horario otorgado para el equipo.

 Gestión ante autoridades del plantel Xalapa de Telebachillerato directamente en el plantel educativo. Segunda semana de Enero de 2013.

 Gestión de oficinas, lugar de trabajo, renta de oficinas, apropiación y adaptación de espacios físicos. Segunda y tercera semana de Enero de 2013.

 Gestión administrativa, adquisición de licencias de software, URL’s, nodos y servicio de banda ancha. Segunda y tercera semana de Enero de 2013.

6. JUSTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS.

El proyecto tendrá un impacto positivo, inicial y de alto impacto en la percepción y uso de las TIC por parte de los profesionales de la educación en afán de romper la brecha digital. Es un proyecto que pretende absorber una cantidad importante de recursos económicos que sin embargo tiene una posibilidad de permanecer a largo plazo en la institución y más importante aún, ser replicado de manera indefinida sin requerir ya con una cantidad ínfima de recurso económico y humano (Y del cual la institución pasaría a ser dueña de los derechos compartidos de distribución y replica).

El proyecto está dirigido a formar en los docentes de un sistema centrado en tecnología una consciencia del uso y aprovechamiento de las TIC en su vida diaria, en su actividad profesional y lo integre en su quehacer diario y eventualmente lo permee a la institución y los estudiantes de la misma.

7. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN.

1. Diseñar e implementar curso de introducción a web 2.0.

2. Diseñar e implementar curso de introducción a uso de herramientas web (HTML; dreamweaver; blogs).

3. Diseñar un modelo de evaluación y seguimiento al programa de blogs educativos.

4. Diseñar, implementar, coordinar y dar seguimiento al establecimiento de los distintos blogs por asignatura en el plantel educativo.

5. Evaluar activamente el proceso de establecimiento y uso a corto y mediano del programa blogs educativos.

6. Diseñar un programa para medir a largo plazo (Mediado o apoyado por TIC’s) el éxito del establecimiento del programa de blogs educativos.

7. Diseñar un programa de replicación y difusión del programa mediados por TIC’s (Congresos virtuales, Twitter, blogs, etc.).

Se detalla el programa a llevarse a cabo:

8. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES DE LOS RECURSOS HUMANOS.

 Coordinador de experiencias digitales. Será quien dé la guía a través del proyecto, tendrá la responsabilidad de dar sentido, orientación, fundamentación y significado a cada una de las experiencias formativas para los docentes y alumnos en el proceso de aplicación del programa.

 Especialista en cultura web. Estará encargado de introducir a la población educativa en la cultura web; haciendo énfasis en la consciencia del uso y el aprovechamiento en escenarios educativos y de formación adulta y a larga distancia de las herramientas web.

 Especialista en el uso y enseñanza del software de gestión de las herramientas web. Estará encargado de diseñar e implementar cursos de formación para los docentes en el uso de los blogs como tecnologías web 2.0 con énfasis en las capacidades educativas de los mismos (Para ello se acompañará del coordinador de experiencias digitales).

 Administrador de las experiencias y seguimiento analítico del proyecto. Se encargará de dar un seguimiento objetivo y analítico a cada una de las fases de aplicación del proyecto, a través de investigación de campo y retroalimentando al resto del equipo en las distintas fases de aplicación del mismo.

8. CONCLUSIONES GENERALES.

Es importante entender que la introducción, uso y aprovechamiento de las herramientas web va más allá del uso adecuado de los lenguajes y herramientas de los nodos (El HTML aunque sea a nivel básico), es diferente a usar Facebook para ver fotografías y mantener el contacto con las personas; es cualitativamente más complejo que usar Twitter para leer noticias y expresar nuestros sentimientos.

Es necesario percibir y trabajar la web como parte integral de la vida, como una herramienta que sirva de apoyo al trabajo docente, a la formación permanente y un vínculo entre los estudiantes, la institución educativa y el profesional (Docente).

Es nuestra propuesta de proyecto un trabajo complejo y multidisciplinario que nos permitiría aplicar los conocimientos y experiencias de un grupo diverso de profesionales tendientes a formar en el docente la consciencia de un uso no solamente más extensivo sino profundamente natural en la vida del docente; que sea capaz de incorporar efectivamente el uso de las TIC’s en su aula y como parte permanente de su labor docente.

BIBLIOGRAFÍA